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孩提时，便喜欢那方快乐而淳朴的校园，每当走近她，心灵便会感到澄静；每当走入她，身体便会得以舒展。心底埋下了对学校一份独有的情怀。
于是，只为那“梦中的真”，义无反顾并满心欢喜地选择了教师一职；要做一名优秀的教师，只为追寻那“真中的梦”，让纯粹、明净、本真的感觉永伴自我人生。而今，为师从教转瞬竟已7年。对学校的情感，又陡然增加了几分。但当我日渐成熟，与学校成为了朝夕相伴的亲密“战友”之后，我的心却开始隐隐作痛。快十年过去了，这铺着整齐的地砖，贴着满墙的口号，拥有较先进设备的学校似乎与我心中那道美丽的风景线还相去甚远，初为人师的感觉记忆犹新，却遥远似世外桃源的生活。在市场经济的大潮席卷之下，校园也难成为世外桃源， “物欲、图安求乐、一己之私”充斥着现实环境中的大多数人，不再有追求高远人生的信念，每个人都在高压政策下抱怨着、愤恨着、厌倦者、苟活着……自己这个无欲无求，只为那“梦中的真、真中的梦”的满怀教育理想的人，开始怀疑生命意义的虚假，在自己理想操守的把持、追求与现实的随波逐流，随遇而安的强烈碰撞中，憧憬理想的学校成为了自己现在在理想放弃与否的挣扎中唯一的曙光。今天的自己，渐渐因工作环境、工作内容以及位置的变更而不再纯粹，并非因自己的心不再纯粹，而是工作的人文氛围以及管理制度让你不再有方向感——
于是，遐想……
理想的学校————
首先应是“认真”的。一个追求本性的校园，领导也必定是少些功利的世俗之术，才会切中要害，真正为了学生，为了教师做些质朴、本真的事，才会基于人的生命意义出发去部署这方净土中该做的一切。
今天上级部门部署了这项工作，所以全校政治运动般地不问所以地无目的瞎忙一气；明天新闻媒体发出了某教育热门话题，于是乎又狂飙似地追风逐浪大搞一通，以为上个报纸、发个通讯便是如何高明的业绩。如此教育现状充斥的校园，相信不少教师皆有同感。故此，有思想的教师还能稍作“牢骚”以示反抗，或是潜意识中对“光明”的追求，而相当部分的教师则只能缄口不言地在日复一日地“瞎忙活”中暗地里怨声载道、愁苦不堪，终年不见灿烂的笑容与健康的面容。
所以，一所“认真”的学校是为教师或者说是为人之所以真正为人、真正活着、真正生命意义的根本所在。
......
但，我想，不论怎样，一个真正教师心中的理想学校，如果真的能抛却浮夸之气、功利之心，甚至世人看来有些“无为无作”的，却才真正能给教师一个在忙碌中依然感到“悠游清逸”的心境，才能真正从心底里去关心教师的生活状态与身心健康，才能真正地从心底里去呵护每一个教师的个性之思，重新审视教师有时的率性而为；才能真正帮助教师成长的过程中持续提升一个学校的成长。
总之，一个理想的学校不应只是学生的快乐天堂，却成为教师的地狱。她应该是校园中每个人的快乐天堂。唯此，她才能成为每个孩子，每位教师、每位领导的“梦中的真、真中的梦”。
或许，我是在痴人说梦，或许我是在异想天开。但，我真的是这样想的。“远远的，学校是一道美丽的风景；远远的，学校是一个希望。”不曾记得这是谁说的话，但是我很喜欢，并衷心的希望这美丽的风景线早日呈现。
